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校外培训为何“虚火难灭”
发布时间:2021-05-13        浏览次数:6        返回列表
  社会对校外培训“爱”“怕”交织,有必要探讨其中的深层原因并反思。
 
  近日,针对群众反映强烈的校外教育培训问题,北京市市场监管局组织专项检查,依法对涉及价格违法、虚假宣传等行为的校外教育培训机构,分别处以警告和50万元顶格罚款的行政处罚。此前,重庆也对一些校外培训机构进行了行政处罚。
 
  作为主流教育系统的“影子”,校外培训呈快速发展态势,“大有再造一个国民教育体系的趋势”。但其对主流教育体系的冲击以及产生的各类问题也饱受争议,不少家长对校外培训更是“爱”“怕”交织。最近监管方面的频繁点名,也再次让“校外培训”乱象重回公众视野。
 
  校外培训冲击主流教育体系
 
  应当说,校外培训供给约一半是由专业化市场机构或企业承担,集合形成了校外培训行业。
 
  数据显示,我国校外培训行业的总体市场规模约为2万亿元,相当于全国GDP的2%。其中,中小学校外培训的规模约占40%。巨大的市场体量贡献了可观的税收,在就业吸纳和教育公益方面,也表现亮眼。全国校外培训行业吸纳的总就业人口约为1000万,且仍在快速增长。不少培训机构凭借平台等优势,开展了大量科技助力教育公平的公益项目,特别是在疫情期间,助力学校“停课不停学”活动。
 
  但与此同时,校外培训的快速发展对主流教育也造成了冲击。如,投入过多时间和精力在校外培训上,会对学校正常的教学计划、内容玩具、标准乃至价值导向产生负面影响;低收入家庭的孩子通过教育实现阶层跃升的难度也将加剧等。
 
  源头在于家长们的成绩焦虑
 
  追溯校外培训兴起的源头,还是在于大多数家长和学生的成绩提升焦虑。尽管校外培训机构“对症下药”提高分数的“唯分数”“唯升学”导向屡遭社会批评,但对很多家庭来说,他们甚至还来不及担心这种模式是否违背教育规律,就迫不及待地上了“船”。并且,成绩领先的学生往往在补习群体中占据更大比例。
 
  一些培训机构采用解题技巧、套路和模板等分数速成形式,背后存在着对学生学习和思维能力的伤害,牺牲了孩子的创新思维、解决问题的能力及其可持续成长的动力与潜力。而寒暑假“提前学”、幼儿园“小学化”等“超前超标”做法,也违背了认知发展的客观规律,不但伤害了学生的创造力,还会在一定程度上影响孩子的自信心与学习自主性。
 
  此外,就校外培训机构本身而言,在成为促进教育创新主力军的同时,也存在虚假广告、过度营销、滥用资金和爆雷跑路等诸多乱象。如,美股上市的某头部企业,2020年第三季度营销费用高达20.56亿元,是其课程研发费用的9倍之多。这意味着家长花10块钱,有9块钱被用来做了营销。一些校外培训机构甚至并非专注于教学,玩具而是绞尽脑汁售课,甚至以返利来利用家长营销。
 
  还有些机构用学费来做投资、做投机。而虚火之下,资金链断裂、爆雷跑路等现象时有发生,将少数企业推向了一味追求经济利益的深渊。诸如此类,都可谓校外培训教育的“怕”。
 
  经济负担心理压力双重增加
 
  家长如此追捧校外培训机构,在于它们至少迎合了家长两方面的需求。
 
  一方面,是中小学生放学后的看护断层。“与其让孩子课后去打游戏或参加户外运动而产生未知风险,不如去上培训班”,是家长给孩子报班的重要理由。
 
  另一方面,培训机构解放了家长辅导作业的时间。玩具不可否认,确实有当“甩手掌柜”的家长,但更普遍的是,很多家长认为即使自己付出时间和精力辅导孩子,效果也不如去培训机构来得好。
 
  但家庭为此付出的经济代价也不小。《2019国内家庭子女教育投入调查》显示,38.8%的受访家庭用于子女校外培训的投入占家庭年收入的两到三成。而且,加重的不仅是经济负担,更有心理压力。
 
  同样是补习,有优质的线下“一对一辅导”,玩具也有数万人的“大班在线课”,该为孩子选择哪一种呢?为此,校外培训,与其说是孩子的压力,不如说是家长的压力在孩子身上的延伸和渗透。
 
  总的来看,社会对校外培训可谓“爱”“怕”交织。比起“就事论事”,探讨深层原因并反思或更加重要。